勉強について - 自閉傾向の息子を育てる記録

　うちの息子はいま４歳。発達に遅れがあり、支援学級、支援学校という話も出ていました。文字に興味を持ったのは１年くらい前。電車が好きで、この絵本から「あいうえお」を覚えはじめました。（ストーリーえほんを読むのに疲れ気味なので、こういうそのぺージだけ読む本が私は大好きです）

「はやぶさの「は」！」「れんけつの「れ」！」から覚えていきました。

　これで文字がどんどん読めるようになるかも～☆と思いきや…一年経っても読める文字はあんまり増えていない。なんでだろう？

「くるま」「のりもの」「でんしゃ」「トミカ」「プラレール」は読めるのに。（笑）

「これ、「くるま」ってかいてあるね～！」とニコニコしながら読めることを報告してくれるのかわいい。そのうちみんな読めるようになるけど、いまできることがすごい！のうちにこの子の自信のひとつになってほしい。

　えほんはたくさん読んでいます。必死に覚えて書いて！とまでは思わないけど、もうそろそろ次のステップに進んでもいいんじゃない？

　療育の先生、保育園の先生、「まだまだ年少さんですから～」と言います。まあ、まだまだ確かに年少さんです。でもせっかく興味を持っているのだから…！！！

　そこに舞い込んできたくもんの「１１月無料学習体験キャンペーン」のおしらせ。こういうタイミングに都合よく「運命」を感じてしまいます。笑

　私も夫もくもんには通っていませんでした。同級生の頭のいい男の子がくもんに通っていて、小学生なのに中学生のこと勉強しているとか聞いたこともあって、「くもん＝先取り」の印象でした。

　あと世代的に「羽生先生」のイメージ。

　くもんのおもちゃにはたくさんお世話になりました。安価で知育・発育に良くおもちゃがたくさんあります。ドリルもくもんを選びました。デザインがかわいかったこと、それから「くもんは長年やっているノウハウがある」という安心感があります。

　大きく外すようなことはない気がする。

　このえんぴつは手先が不器用な子供でも持てる！！！（小さいころからくもんに行くこ多いんだろうな～）

　ちょっとてこ入れしてみよう。そんな気持ち。くもんの無料学習体験に申し込みました！

・先取りなんて目標ではない

・椅子に座れること

・えんぴつをもって作業する時間の確保

・宿題をルーティンに取り込むこと（学習習慣？）

　療育をやっていると、習い事・学習系はあまりこう触れない気がします。それより療育！みたいな。でも療育はリトミック的要素や幼児教育要素もあるし（もちろん指導者が違い目的も違いますが）、くもんの最初のほうは「読む」だけ。これなら療育的幼児教室的にできるかも？どうなることやら、どうなることやら。